Красные браслеты. Москва, Изд. Аст 2017.
Альберт Эспиноса никогда не хотел писать книгу просто о раке. Вместо этого он поделился с читателями самыми трогательными, забавными, трагическими и счастливыми воспоминаниями своей жизни, надеясь, что другие люди, как здоровые, так и больные, почерпнут из них силу и энергию.
1 сентября – это долгожданный звонок и волнительные моменты, белые банты и море цветов, а также ставшие уже традиционными встречи старшеклассников в Магаданской областной юношеской библиотеке. Вот и этот год не стал исключением. В День знаний в 11 30 и 12 30 ч. прошли битвы эрудитов «Физики и лирики». В них приняли участие 9 а и 9 б классы школы № 4.
На мероприятии подросткам предстояло преодолеть Continue reading
В рамках цикла «Война против разума и души» 03 сентября в 10 15 ч. и 12 20 ч. прошли уроки мира «Нет – терроризму!», посвященные Дню солидарности в борьбе с терроризмом. Учащиеся 7 б класса школы № 14 и 9 а класса школы № 4 вспомнили о происхождении этого явления Continue reading
В День солидарности в борьбе с терроризмом 03 сентября в 9 00 ч. и 12 30 ч. в Магаданской областной юношеской библиотеке прошли часы памяти «Имя трагедии – Беслан». Их подготовила и провела в цикле мероприятий «Война против разума и души» ведущий библиотекарь Ольга Никишина. Учащиеся 7 а класса школы № 14 и 9 а класса школы № 4 вспомнили о событиях 01-03 сентября 2004 года. В тот день в результате захвата заложников Continue reading
03 сентября в 12 00 ч. в Магаданской областной юношеской библиотеке состоялся урок мужества и славы «И час настал – закончилась война!». Он был посвящён Памятной дате России ‑ Дню окончания Второй мировой войны (1945 год). Учащиеся 9 а класса школы № 4 вспомнили о наступательных действиях Советского Союза против Японии Continue reading
«Подростковый мир – это мир, теряющий привычное равновесие. Это период, когда подросток переоценивает свои отношения с взрослыми, в первую очередь – с родителями. Когда он переживает неизвестное ему до сих пор по остроте чувство одиночества и неизвестности. Так это устроено: какие-то «истины», какие-то способы взаимодействия с окружающей действительностью подросток должен освоить самостоятельно. Поэтому мы, взрослые, здесь особенно остро нуждаемся в Continue reading